Jüdische Geschichte im Schulunterricht
Projektbeschreibung
Jüdische Geschichte im Schulunterricht
Quellen und Materialien zur Landesgeschichte Badens, 19. Jahrhundert
Diese Schulmaterialien sind für Lehrende und Lernende in Baden für das Fach Geschichte konzipiert. Die Handreichungen versetzen Lehrer:innen in die Lage, Themen der badischen Regionalgeschichte mit jüdischer Geschichte zu verbinden.
Das 19. Jahrhundert und die rechtliche, soziale und kulturelle Entwicklung der Judenemanzipation bilden die Klammer für ein breites Themenangebot. Allen Arbeitspaketen liegen Quellentexte zugrunde, die hier erstmals in Abstimmung auf den Bildungsplan des Landes Baden-Württemberg didaktisch aufbereitet sind.
Zu jedem Thema stehen Materialien für eine mehrstündige Unterrichtseinheit in der Sekundarstufe II bereit. Jeder Themenblock enthält eine thematische Einführung, didaktische Hinweise und Arbeitsblätter.
Motivation
Das übliche Lehrmaterial zur jüdischen Geschichte für Baden-Württemberg thematisiert mehrheitlich Holocaust und Antisemitismus. Eine Erweiterung der Perspektive die Juden als Subjekte historischer Prozesse einschließt und Phasen der Koexistenz und aufzeigt, ist wünschenswert.
Nach den badischen Konstitutionsedikten zu Individual- und Kooperationsrechten jüdischer Einwohner:innen von 1807 bis 1809 dauerte es noch fünzig Jahre bis 1882 das “Gesetz über die bürgerliche Gleichstellung der Juden” allen Badener:innen die Ortsbürgerrechte zusicherte. So vielfältig der Aushandlungsprozess unter starker jüdischer Beteiligung bis dahin verlief, so wenig sind die Quellen dazu für den allgemeinen Geschichtsunterricht aufgearbeitet.
Kontakt
Prof. Dr. Rabb. Birgit Klein
Projektgruppe
Die Unterrichtsmaterialien sind aus einem Hauptseminar von Prof. Dr. Klein zur Neueren Geschichte (Sommersemester 2014) mit Studierenden des Historischen Seminars der Universität Heidelberg hervorgegangen.
Wir haben zur Thematik Judenemanzipation in Baden im 19. Jahrhundert aus Landes- und Ortsarchiven Quellen erschlossen und nach didaktischen Kriterien besprochen. Vorlagen zum Unterricht wurden von Geschichtslehrer:innen an Gymnasien evaluiert und überarbeitet.
Die Ergebnisse dieser gemeinsamen Anstrengung aus Forschung und Unterrichtspraxis stellen wir für den eigenständigen Einsatz im Fach Geschichte der Sekundarstufe II zur Verfügung.
In Zusammenarbeit mit Dr. Kerstin Lutzer, Karl Friedrich-Gymnasium Mannheim
Gefördert im Rahmen des Leo-Baeck Programms zur Vermittlung deutsch-jüdischer Geschichte von der Stiftung “Erinnerung, Verantwortung und Zukunft” - Berlin, 2013-2016